坐的意思是什么?山行古诗中坐的意思是什么
坐的意思是什么,但是这个名字确实很好听,而且还有一个非常霸气的外号,那就是“东方不败”。不过在电视剧中,林青霞饰演的东方不败是一个反派,所以她的名字也是被改了。不过林青霞的美是毋庸置疑的,即使是现在也是如此。而且林青霞还是琼瑶阿姨钦点的女主角,可见她的实力有多强悍。不过在这部剧中,有一个角色是非常重要的,那就是秦汉扮演的项少龙。这个角色也是让秦汉一炮而红,成为了当时炙手可热的明星。
一:停车坐爱枫林晚的坐的意思是什么
“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”中的“坐”意思是:因为远上寒山石径斜,白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
深秋中沿着弯曲的小路登上远山,在那白云生成的地方居然还有人家。
停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景,染过秋霜的枫叶胜于二月红花。
诗歌通过诗人的感情倾向,以枫林为主景,绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。
远上秋山的石头小路,首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的,因此白云缭绕而不虚无飘缈,寒山蕴含着生气,“白云生处有人家”一句就自然成章。
然而这只是在为后两句蓄势,接下来诗人明确地告诉读者,那么晚了,我还在山前停车,只是因为眼前这满山如火如荼,胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比,枫林更充满了生命的纯美和活力。
《山行》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。此诗描绘秋天景色,展现出一幅动人的山林秋色图,山路、人家、白云、红叶,构成一幅和谐统一的画面,表现了作者的高怀逸兴和豪荡思致。
作者以情驭景,敏捷、准确地捕捉足以体现自然美的形象,并把自己的情感融汇其中,使情感美与自然美水乳交融,情景互为一体。全诗构思新颖,布局精巧,于萧瑟秋风中摄取绚丽秋色,与春光争胜,令人赏心悦目,精神发越。
二:座与坐的意思是什么
①坐.古人席地而坐,两膝着地,臂部靠在脚后跟上.《廉颇蔺相如列传》:“秦王坐章台见相如.”②坐(在座位上).《口技》:“口技人坐屏障,一桌一椅一扇一抚尺而已.”
③座位.《鸿门宴》:“项王则受璧,置之坐上.”这个意义后来写作“座”.
④犯罪;因……犯罪;犯……罪.《晏子使楚》:“王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗.’”
⑤牵连治罪.《苏武传》:“副罪,当相坐.”
⑥诉讼时在法官面前对质.《左传·昭公二十三年》:“晋人使邾大夫坐.”
⑦驻守.《左传·桓公二十三年》:“楚人坐其北门.”
⑧坐待;坐等.《冯婉贞》:“与其坐而待亡,孰若起而拯之.”
⑨因为;由于.《山行》:“停车坐爱枫林晚.”
⑩空;徒然.孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》:“坐观垂钓者,徒有羡鱼情.”
⑾恰好.林逋《易从师山亭》:“西村渡口人烟晚,坐见渔舟两两归.”
⑿即将.柳宗元《早梅》:“寒英坐销落,何用慰远客.”
①坐。古人席地而坐,两膝着地,臂部靠在脚后跟上。《廉颇蔺相如列传》:“秦王坐章台见相如。”
译文:秦王坐在章台上接见蔺相如。
②座位。《鸿门宴》:“项王则受璧,置之坐上。”这个意义后来写作“座”。
译文:项羽就接受了玉璧,把它放在座位上。
③犯罪;因……犯罪;犯……罪。《晏子使楚》:“王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’”
译文:“大王说,‘他犯了什么罪?’我们说,‘犯了偷窃罪。’”
④驻守。《左传·桓公二十三年》:“楚人坐其北门,而覆诸山下。”
译文:楚国军队守住他们的北门而且埋伏在山下。
⑤坐待;坐等。《冯婉贞》:“与其坐而待亡,孰若起而拯之。”
译文:与其坐着等待村庄的毁灭,哪如起来拯救它呢?
⑥因为;由于。《山行》:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
译文:只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
①坐。古人席地而坐,两膝着地,臂部靠在脚后跟上。《廉颇蔺相如列传》:“秦王坐章台见相如。”
译文:秦王坐在章台上接见蔺相如。
②座位。《鸿门宴》:“项王则受璧,置之坐上。”这个意义后来写作“座”。
译文:项羽就接受了玉璧,把它放在座位上。
③犯罪;因……犯罪;犯……罪。《晏子使楚》:“王曰:‘何坐?’曰:‘坐盗。’”
译文:“大王说,‘他犯了什么罪?’我们说,‘犯了偷窃罪。’”
④驻守。《左传·桓公二十三年》:“楚人坐其北门,而覆诸山下。”
译文:楚国军队守住他们的北门而且埋伏在山下。
⑤坐待;坐等。《冯婉贞》:“与其坐而待亡,孰若起而拯之。”
译文:与其坐着等待村庄的毁灭,哪如起来拯救它呢?
⑥因为;由于。《山行》:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”
译文:只因爱那枫林晚景我把马车停下,霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。
三:停车坐爱的坐的意思是什么
1.大青树下的小学
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
晨
绒
球
汉
艳
服
装
扮
读
静
停
粗
影
注意“绒”的写法和笔顺
相 关 资 料
4 、我国有 个民族,是一个统一的多民族国家。其中 族的人口最多,课 文中提到的少数民族有 族、 族、 族、 族。知道的少数民族 有 族、 族、 族等
理 解 内 容
5 、本课通过描写一所 的小学,反映了孩子们幸福的学习生活,提 现了祖国各民族之间的和睦相处、团结有爱,表达了
6 、同学们来到了学校里,向在校园里欢唱的小鸟 ,向敬爱的老师 ,向高高飘扬的国旗 。
7 、填一填。
( ) 的服装 ( ) 的铜钟 ( ) 的枝干 ( ) 的粉墙
挑 战 难 关
8 、课文的第三自然段加入“ ”这一情节是为了衬 托孩子们读书的认真;加入“ ”这一情节是为了衬托孩 子们课余生活的快乐。
质 疑 问 难
9 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
2.花的学校
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
落
荒
笛
舞
狂
罚
假
互
所
够
猜
杨
臂
注意多音字“假”的读音和组词
相 关 资 料
4 、本文的
《 》。
理 解 内 容
5 、这是一篇优美而富有情趣的散文,
6 、读一读,填一填。
(1) 当雷云在天上 ( ),六月的阵雨落下的时候,( ) 的东风走 过 ( ),在竹林中吹着 ( )。
(2) 树枝在林中互相 ( ) 着,绿叶在狂风里 ( ) 地响,雷雨 ( )。
挑 战 难 关
7 、照样子,写一写。
例:雨一来,他们便放假了。
清风一吹,他们 。
蝴蝶一来,他们 。
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
3.不懂就要问
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
背
诵
例
圈
段
练
糊
涂
呆
戒
厉
挨
楚
注意多音字“圈”的读音和组词
相 关 资 料
4 、孙中山是我国近代伟大的 ,他是广东香山 (今 ) 人。
理 解 内 容
5 、课文写的是孙中山小时候在私塾读书,敢于独立思考,敢于质疑,为了 ,不怕 ,大胆地向先生 的事情,赞扬了 孙中山认真读书、勤学好问的精神。
挑 战 难 关
6 、读第三自然段,想一想:为什么“这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声”?
质 疑 问 难
7 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
4.古诗三首
朗 读
1 、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。 家长签字:
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
寒
径
斜
霜
赠
刘
盖
菊
橙
送
挑
注意 (1) 多音字“挑”的读音和组词。
(2) “寒”、“斜”的写法和笔顺
相 关 资 料
3、《山行》的
《赠刘景文》的
《夜书所见》的
理 解 内 容
4 、《山行》这首诗描绘的是秋之色,展现出一副动人的山林秋色图, 、 、 、 ,构成了一副和谐统一的画面。
《赠刘景文》是苏轼送给好友 的一首勉励诗。
《夜书所见》的
挑 战 难 关
5 、结合教材中的注释,说说下列诗句的意思。
(1) 远上寒山石径斜, 白云生处有人家。
(2) 停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(3) 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
质 疑 问 难
7 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
5.铺满金色巴掌的水泥道
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
铺
泥
晶
紧
院
印
排
列
规
则
乱
棕
迟
注意 (1) 多音字“晶、印、排”的读音和组词。
(2) “寒”、“斜”的写法和笔顺
相 关 资 料
3 、本文的
理 解 内 容
4 、本文主要写了一场秋雨后,“我”背着书包去上学,发现金黄的 像 一样铺满了水泥道,展现了孩子们丰富的想象力和大自然给孩 子们带来的快乐,抒发了
5 、填一填。
( ) 的天空
( ) 的地毯
( ) 的水洼
( ) 地歌唱
( ) 的水泥道
( ) 的小巴掌
挑 战 难 关
6 、读一读,理解句子。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地 毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
这句话运用了 的修辞方法,把 比喻成 , 写出了 美。
质 疑 问 难
7 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
6.秋天的雨
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,背诵第二自然段。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
盒
颜
料
票
飘
争
仙
淡
闻
梨
勾
曲
丰
注意 “盒”、“淡”的写法和笔顺
理 解 内 容
4 、课文以 为线索,把秋天众多的景物巧妙地联系在一起,从秋天的 、 、 三个方面来描写秋天的美丽景色,给我们展现了一个 美丽、丰收、欢乐的秋天。
5 、第二自然段通过描写 、 、 、 、 来展现 秋雨的五彩缤纷。
6 、秋天的雨,带给大地的是一曲 的歌,带给小朋友的是一首 的歌。
挑 战 难 关
7 、你能分别找出第 2-4 自然段的中心句吗?
第 2 自然段:
第 3 自然段:
第 4 自然段:
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
7. 听听,秋的声音
朗 读
1 、本课共 ( ) 小节。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
抖
蟋
蟀
振
韵
掠
吟
辽
阔
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
道别 歌韵 叮咛 辽阔 透明 饱满 匆匆
理 解 内 容
5 、课文语言优美,富有韵味,
6 、填一填。
( ) 手臂 ( ) 翅膀 ( ) 田野
( ) 的叮咛 ( ) 的歌吟 ( ) 的音乐厅
一 ( ) 大雁 一 ( ) 叮咛 一 ( ) 秋风
一 ( ) 叶子 一 ( ) 小花 一 ( ) 谷粒
挑 战 难 关
7 、课文前三个小节具体描写了秋天的那些声音?
8 、想一想,你在秋天还能听到哪些声音?
质 疑 问 难
9 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
8.去年的树
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
冷
离
等
剩
斧
砍
谷
柴
煤
油
诉
睁
接
注意 (1) 多音字“切”的读音和组词。
(2) “离”、“剩”的写法和笔顺
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
寒冷 必须 融化 沙沙 点燃 灯火
相 关 资 料
5 、本文的
理 解 内 容
6 、这篇童话主要写 为了实现自己的诺言,千方百计地找自己的朋友 ,最后面对着由 做成的火柴点燃的 ,唱起了 去年的歌。赞美了高尚的、荡气回肠的真挚情谊。
7 、根据课文内容填一填。
树—— —— —— 点燃灯火
挑 战 难 关
8 、从这篇童话故事中,你能感受到了什么?
质 疑 问 难
9 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
9.那一定会很好
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
缩
努
茎
推
吱
拆
旧
柴
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
努力
调皮
舒服
吱吱嘎嘎
吃力
摇晃
满意
暖洋洋
相 关 资 料
5 、本文主要讲了种子在梦想的引导下,经过长成大树,变成 、 、 的过程,告诉我们“那一定会很好”的意义:做对别人有意义的事,是 很好的。
6 、填一填。
过了些日子,种子长出细细的 、 和 ,钻出地面 ,
站在阳光下。
理 解 内 容
7 、“那一定会很好”在文中出现了很多次,有什么深刻含义?
挑 战 难 关
8 、文中的种子一共经历了几次变化?分别变成了什么?
质 疑 问 难
9 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
10.在牛肚子里旅行
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
旅
咱
怜
救
命
拼
扫
胃
管
刚
流
泪
算
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍
要好 作声 一骨碌 贮藏 悲哀 细嚼慢咽 几乎 笑眯眯
相 关 资 料
5 、牛有 个胃,分别是瘤胃、网胃、瓣胃和皱胃。 6 、青头救了红头是因为他知道牛会 的知识,我知道这样的动物还有 、 等。
理 解 内 容
7 、课文讲述了 不小心被牛吃到胃里后,在 里做了一次特 殊的“旅行”,告诉我们牛的胃的相关知识,也赞美了 在危险时刻不顾 自身安危,用知识救朋友的行为。
8 、根据课文内容补充句子。
(1) 红头的声音小得 。
(2) 红头看见自己的朋友,高兴得 。
挑 战 难 关
9 、根据课文内容填一填。
红头在牛肚子里随着草一起移动,从第一个胃到了 ,又从 回到了 。青头在外面用身子在牛鼻孔里蹭来蹭去。牛 ,
红头随着一团草被喷了出来。
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
11.一块奶酪
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
宣
处
诱
舔
强
犯
禁
稍
豫
刚
流
跺
聚
注意多音字:处 ( ) 罚 稍 ( ) 息
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
宣布 处罚 嘀咕 争先恐后 诱人 七上八下 犹豫 牵挂 四面八方
相 关 资 料
5 、蚂蚁是一种 、体小而长,黑色或褐色,它们在地下筑巢,成群居住。 我知道一个与蚂蚁有关的短语“ ”,比喻利用小的设备或 小的力量一点儿一点儿地苦干完成一项巨大的任务。
理 解 内 容
6 、这篇童话故事写的是 在指挥小蚂蚁运奶酪时,经过一番思想 斗争,让 吃掉掉下的奶酪渣子的故事,赞美了他能遵守命令,以 身作则的美好品质。
挑 战 难 关
7 、你喜欢这群小蚂蚁吗?为什么?
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
12.总也倒不了的小屋
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
洞
准
备
暴
墙
壁
饿
蜘
蛛
漂
撞
饱
晒
注意多音字“暴、漂”的写法和笔顺。
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
黑窟窿
自言自语
暴风雨
安心
偶尔
理 解 内 容
5、本文主要描写了活了一百多岁的老屋正准备倒下的时候, 、 、 、 先后来求助老屋,老屋一一满足了它们的请求,到现在还站 着在那儿,边晒太阳,边听 讲故事的故事,赞扬了老屋的爱心和善良。
6 、“我到了倒下去的时候了”这句话既是文章的过渡句,又是文章的线索,在文 中出现了 次,强调了老屋快要坚持不下去了,也暗示了老屋的善良、仁爱。
挑 战 难 关
7 、读了课文,你觉得这是一座什么样的老屋?如果你用一个字表达你对老屋的 感情,你觉得用哪个字合适?
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
13.胡萝 卜先生的长胡子
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
萝
卜
愁
沾
晾
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
发愁
浓密
牢固
匆匆忙忙
相 关 资 料
5 、本文的
理 解 内 容
6 、本文讲述了胡萝 卜先生的胡子在不知不觉中长长,从而 。他帮助别人快乐的同时, 自己也感到快乐。
7 、胡萝 卜先生的胡子为什么会长长?他的胡子帮助大家做了什么?
挑 战 难 关
8 、想一想,胡萝 卜先生的胡子还可能帮助到谁。
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
14.不会叫的狗
朗 读
1 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字:
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
吗
讨
厌
怒
批
访
担
压
差
忍
模
中
弹
疯
汪
搞
3 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
孤零零 干吗 陌生 讨厌 批评 滑稽 索性 逼真 担保 压根 洪亮
相 关 资 料
4 、 本文的
理 解 内 容
5 、课文讲述了小狗因为 遭到别人的批评,于是小狗和 学 叫,被 嘲笑;和 学叫,差点被猎人打中的故事,告诉我 们做一件事不仅要有耐心和坚持不懈的努力,还要找准方向,做出正确的选择, 这样才能成功。
挑 战 难 关
6 、故事的三种结局可能是怎样的?说说你的理由
(1) 第一种结局: 理由:
(2) 第二种结局: 理由:
(3) 第二种结局: 理由:
质 疑 问 难
7 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
15.搭船的鸟
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
搭
亲
父
沙
啦
响
羽
翠
嘴
悄
吞
哦
捕
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
搭船 船舱 沙啦 蓑衣 翠绿 静悄悄
相 关 资 料
5 、翠鸟也叫“ ”,羽毛翠绿色,头部蓝黑色,嘴长而直,尾巴 。
生活在水边,吃鱼、虾等。
理 解 内 容
6 、课文写的是“我”乘船去 途中的一景。“我”运用善于观察 的眼睛捕捉到一只充满灵性的鸟 的过程,表达了“我”对翠鸟的 之情,赞美了人与自然的和谐相处。
7 、根据课文内容填一填翠鸟的特点。
( ) 小鸟 ( ) 羽毛 ( ) 长嘴
( ) 翅膀 ( ) 动作
挑 战 难 关
8 、读下面这段话,注意加点的词语,想象翠鸟捕鱼的情景。
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的
长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
加点的词语都是 ,表现了翠鸟动作的 和捕鱼 时间 。
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
16.金色的草地
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
蒲
英
盛
耍
喊
欠
钓
而
察
拢
趣
喜
睡
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
玩耍 一本正经 打哈欠 引人注目 合拢
相 关 资 料
5 、本文的
6 、蒲公英是一种多年生草本植物,叶子呈倒披针形,羽状分裂,花黄色,结瘦 果,有白色软毛。秋天,蒲公英随风飘散,利用 传播种子。
理 解 内 容
7 、本文通过描写生活在俄罗斯乡下的两个小朋友经常在草地上玩耍,并发现了 的规律和原因的故事,表现了大自然给人们生活带来的无限 快乐,抒发了
8、蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,花瓣是 的, 花朵合拢时, 的花瓣被包住了,草地就变成 的了。
挑 战 难 关
9 、为什么最后“蒲公英成了我们最喜爱的一种花”?
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
17.古诗三首
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
断
楚
至
孤
帆
饮
初
镜
未
磨
盘
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
天门山 楚江 碧水 孤帆 潋滟 空濛 浓妆淡抹 洞庭 青螺
相 关 资 料
5 、《望天门山》的
理 解 内 容
6 、《望天门山》描绘的是 夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色, 表达了诗人对祖国山河的 之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是 在 下呈现出的不同风姿, 表达了诗人对西湖、对大自然无比 的思想感情。
《望洞庭》 中诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的 , 由衷地赞 美了 ,表达了诗人非凡的想象力。
7 、理解词语。
“天门山”指 “西子”指
挑 战 难 关
8 、结合注释,用自己的话说说诗句的意思。
(1) 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
(2) 湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
18.富饶的西沙群岛
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
富
优
浅
错
岩
虾
挺
鼓
数
厚
宝
贵
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
富饶 优美 五光十色 瑰丽无比 交错 绽开 懒洋洋 威武 成群结队
圆溜溜 茂密 栖息 宝贵 祖祖辈辈
相 关 资 料
5 、西沙群岛位于 的西北部,是我国 省 市的一部 分。
理 解 内 容
6 、本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ,表达了
7 、西沙群岛一带海水的颜色有 , , 的, 的, 这是因为海底 ,有 ,有 ,还有 , 海水 ,从海面看,色彩就不同了。
8 、第 3 自然段介绍了海底的三种生物: 、 、 。
挑 战 难 关
9 、课文介绍了西沙群岛的哪些特点?
(1)
(2)
(3)
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
19.海滨小城
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
滨
灰
渔
遍
躺
载
靠
栽
亚
夏
除
踩
洁
注意“遍、载、靠”的写法和笔顺。
多音字:满载 ( ) 胳膊 ( )
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
海滨 浩瀚 理睬 银光闪闪 喧闹 密不透风 咯吱咯吱
理 解 内 容
5 、本文是一篇写景状物的文章,通过描写海滨小城的 ,抒发了
6 、课文的中心句是:
7 、
庭院 —— 公园—— 街道——
挑 战 难 关
8 、第 3 自然段先写 ,在写 ,两者形成鲜明 的 ,突出了海滨景色的美丽,生机勃勃,惹人喜爱。
质 疑 问 难
9 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
20.美丽的小兴安岭
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
脑
袋
严
实
挡
视
线
坛
显
材
软
刮
库
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
嫩绿 融化 淙淙 欣赏 葱葱茏茏 密密层层 严严实实
苍翠 酸甜可口 鲜嫩 名贵 紫貂 诱人 宝库
相 关 资 料
5 、小兴安岭纵观 省中北部。西北接伊勒呼里山,东南到 。 长约 400 米。 —— 走向。海拔 600-1000 米。盛产兴安岭落 叶松、红松、云杉及珍贵皮毛兽。是我国重要的林业基地之一。
理 解 内 容
6 、本文主要介绍了我国东北小兴安岭的 和 ,表达
了
7 、课文的中心句是:
挑 战 难 关
8 、小兴安岭的四季有什么特点?
(1) 春天:
(2) 夏天:
(3) 秋天:
(4) 冬天:
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
21.大自然的声音
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
妙
演
奏
琴
柔
感
受
激
击
器
滴
敲
鸣
注意“琴、感、激、敲”的写法和笔顺。
多音字:呢 ( ) 喃
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
美妙 演奏 呢喃 雄伟 威力 汇聚 潺潺 汹涌澎湃 波澜壮阔
理 解 内 容
5 、本文按照“ ”结构,运用多种修辞手法,围绕“ ” 这句话,描写了大自然中 、 、 发出的声音,表现了大自 然的 ,表达了
小雨滴 小溪: 河流:
大海: 鸟儿: 虫儿:
挑 战 难 关
7 、请你分别找出 2 —4 自然段的中心句。
第 2 自然段: 第 3 自然段:
第 4 自然段:
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
22.父亲、树林和鸟
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
朝
雾
蒙
鼻
总
抖
露
湿
吸
猎
翅
膀
重
注意“雾、鼻、翅、重”的写法和笔顺。
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
黎明 幽深 喃喃 雾蒙蒙 茫茫然 凝神静气 兀立
热腾腾 羽翎 舒畅 快活 一瞬间 惊愕
理 解 内 容
5 、课文通过“我”和父亲关于 的对话,让我们了解到父亲对鸟 的 与热爱,这种爱也感染了我,使“我”有了爱鸟意识,展现了 人与自然的和谐与融洽。
挑 战 难 关
6 、读下面的句子,说说加点词语给你的感受。
(1) 我茫茫然的望着凝神静气的像树一般兀立的可爱。
(2) 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息,没有闻到什么鸟的气味。
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
23.带刺的朋友
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
刺
枣
颗
忽
乎
暗
伸
匆
沟
聪
偷
追
腰
注意“枣、聪、追”的写法和笔顺。 多音字:扎 ( ) 在背上
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
飘香 玛瑙 朦胧 斑斑驳驳 圆乎乎 惊讶 猜测 监视
诡秘 噼里啪啦 恍然大悟 归拢 钦佩 高明 蹑手蹑脚 黑洞洞
相 关 资 料
5 、本文的
理 解 内 容
6 、本文主通过写刺猬 的事,表现了刺猬独特的觅食本领,表达了
7 、找出课文中描写成熟的枣和月夜的句子。
描写枣的:
描写月夜的:
挑 战 难 关
8 、课文中
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
24.司马光
朗 读
1 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。 家长签字:
生 字 新 词
2 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
司
庭
登
跌
众
弃
持
皆
注意“庭、登、跌”的写法和笔顺。
3 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
戏 庭 跌 皆 持 迸
相 关 资 料
4 、司马光, 大臣、史学家。字君实,迂叟,陕西夏县 (今属山西) 沭水乡人,世称 先生。主持编撰了中国历史上第一部编年体通史
。
理 解 内 容
5 、本文通过记叙司马光 的故事,体现了司马光遇事临危不乱,机智 聪明的性格特点,告诉我们遇事不要手忙脚乱,要沉着冷静,想办法去处理。
6 、理解下面词语的意思。
司马: 戏: 庭:
瓮: 皆:
持: 击: 之:
迸: 活:
挑 战 难 关
7 、借助注释,用自己的话讲一讲这个故事。
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
26.带刺的朋友
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
雀
郊
养
粉
粒
男
或
者
冻
惜
肯
诚
注意“雀、养、或”的写法和笔顺。
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
郊外
婉转
仰望
或者
可惜
欢蹦乱跳
诚实
相 关 资 料
5 、本文讲的是 无产阶级革命导师 的故事 。
理 解 内 容
6 、本文通过讲述 在公园找灰雀时与一个男孩交谈,受感动的男孩 的故事,体现了列宁善解人意、爱护孩子的高尚情操和男孩的 的品质。
7 、从哪里能看出来列宁和小男孩都很喜欢灰雀?找出相关的句子读一读。
列宁:
男孩:
挑 战 难 关
8 、男孩对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同?
质 疑 问 难
10 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
27.手术台就是阵地
朗 读
1 、本课共 ( ) 自然段。
2 、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
家长签字:
生 字 新 词
3 、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
斗
棒
恩
大
血
撒
险
瓦
帘
迅
速
夺
秒
多音字:战斗 ( ) 大 ( ) 夫
4 、在朗读课文时画出下列词语,并抄写一遍。
气焰嚣张
当头一棒
激烈
陆续
硝烟
镇定
敏捷
恳求
危险
迅速
争分夺秒
相 关 资 料
5 、 白求恩是 人,国际共产主义战士。我国抗日战争时期爆发后,他 率领由加拿大和美国人组成的医疗队伍到我国解放区工作。他对工作极端负责, 对同志、对人民极端热忱,以精湛的医疗技术,为我国的抗日军民服务,并培养 了大批医务干部,后来他因抢救伤员感染中毒, 年 11 月 12 日于河北 逝世。
理 解 内 容
6 、课文讲述了白求恩在抗日战争时期的一次战斗中, 以 为阵地,在 形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了 个小时的动 人故事。表现了白求恩对同志极端热忱,对工作极端负责,为中国人民的解放事 业做出了巨大贡献
挑 战 难 关
7 、读完课文,你如何理解“手术台就是阵地”?
质 疑 问 难
8 、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。